王鑫 中青报·中青网记者 孙海华

“夙昔看到求导标志就犯晕，咫尺居然也能准确求解积分了！”陕西师范大学2023级形而上学专科学生吴静怡，最近在一又友圈晒出了笔迹工致昭着的微积认识题措施，并获利一连串点赞。

这位在专科课程上阐发优异的文科生，曾为高数“听不懂、跟不上”而发愁。如今的可喜涟漪，源于学校数学与统计学院学生会自2016年起抓续开展的“π我来——文科高数提优帮扶”情势——“它像一座桥，让文科生与数学之间不再隔着一谈难以逾越的河。”吴静怡说。

“AI期间，学科间的壁垒正悄然消融。文科与理、工、商等规模的交叉交融，将疏浚学生跳出单一视角，以多维、复合的学科目光去洞悉世界的复杂图景。”该校数学与统计学院党委文书鲜路告诉记者。

在他看来，高档数学关于培养文科学生的逻辑推演能力与量化分析修养具有不成替代的价值。但是，恰是这么一门要津课程，却在履行中成为不少文科生学习路上的“斜坡”——看不懂、推不动、算不出，困扰着很多渴慕冲突自我贯通规模的心灵。

一套扭转“怕学”的渐进体系

和吴静怡相通，2022级历史学专科学生黄璟灏曾经被高数周折困扰。他于今铭记，面对高数中的有关题目时时想路卡顿，链式国法愚弄更是一团乱麻，越理越缠，深深的无力感让他对高数这门课产生了违背与怯生生。

面对文科生中大比例存在的高数困局，2023年，陕师大“π我来”情势组面向西安市多所高校文科院系开展调研。成果流露：卓绝80%的受访学生曾因高数学习感到惊慌。其中不少东谈主坦言，高数带来的压力不仅停留在课堂，更蔓延至升学及将来发展的十字街头，部分学生因高数成绩欠安，与中意的深造契机或跨校交流情势交臂失之。

“π我来”情势志愿者为学员教养《高档数学》课程。陕西师范大学/供图

情势组还发现，文科生在高数学习中宽敞面对3大痛点：数学标志太详尽、公式愚弄缺场景、逻辑链条难理清。如何化解这些退却？让高数从令东谈主望而却步的“拦路虎”涟漪为助力学生成长的“强引擎”，成为摆在情势团队眼前的中枢课题。

“针对调研发现的问题，情势团队转变建议‘三阶渐进式’帮扶体系，推进文科高数学习从‘怕学’向‘乐学、会用’涟漪。”情势组厚爱东谈主、陕师大2023级数学与愚弄数学专科学生闫芷潭先容。

第一阶段，团队开荒的“激越吧，数宝”系列交融课程，将微积分中的极限、导数、积分等中枢主见有机镶嵌文史分析、社会看望等专考场景，匡助学生缔造直不雅可感的常识图谱。

第二阶段，通过自研AI助学器具“数小i”，整合卓绝300节微课与优质学习札记，打造可随时学、精确练的线上平台，把课堂“装入口袋”，信得过将课堂蔓延至学生指尖。

第三阶段，情势组以中小学支教为“练兵场”，累计开展300余次支教手脚，管事总时长冲突30万小时。志愿者走出“象牙塔”，在实在讲台上真切认识、老到抒发，完成从常识给与到能力输出的要津跳动。

一座师生悉力的暖心桥梁

抓续9年的帮扶背后，站着一群以志愿精神为己任的引路东谈主。

比年来，在学校团委和学院党委的领导援助下，“π我来”成就“爱数行径”联接前锋队与功能型团支部，构建起由数学陶冶大众、资深老师、优秀学子构成的三级志愿者梯队。经心备课、精湛提醒、耐性答疑……志愿者插足大宗时分和元气心灵，以“传帮带”的职守担当与专科援助，匡助一批又一批文科生跳动高档数学的学习难关。

“π我来”情势志愿者开展“一双一”学业帮扶。陕西师范大学/供图

数学与统计学院教养刘新平一直关爱并领导这一情势。“文科生不是学不好高数，仅仅需要找到那把‘钥匙’。咱们正在作念的，即是帮他们把高数形成专科路上的‘加分项’。”凭借40余年教学累积的训导，刘新平与其别大众一王人围绕文科生的贯通特质，设想出各异化的教学有经营——让详尽的数学主见与文史哲专考场景有机对接，来“镌汰”高数学习的“门槛”。

为了让帮扶更精确灵验，大众团队按期组织志愿者培训，围绕教学措施、议论手段、重难点解析等模块开展专题领导，系统造就志愿者的助学能力。团队还缔造起学业质地动态追踪机制，通过按期测评与学情分析，抓续优化帮扶战术。

历程9年力图，“π我来”情势构建起“校内+校外”“线上+线下”的全域帮扶网罗，累计管事文科生卓绝3万东谈主次，推进他们高数平均成绩显耀提高，课程重修率大幅下落。一批学生在世界大学生数学竞赛、数学建模竞赛中脱颖而出，多东谈主斩获国度级奖项。

如今，吴静怡主动加入文科高数帮扶小组，为更多像她已经相通需要匡助的同学答疑解惑，“π我来”情势也从领先的一支学业帮扶小队，成为放射普通的文理交融育东谈主平台，影响力放射至20余所中小学，并繁衍出多项省级以上教学商榷课题。

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